經(jīng)過研究表面人的智力取決于下列幾個因素:大腦與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的遺傳基因特性、妊娠期或出生后中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到的損傷或改變、個人經(jīng)歷與環(huán)境。由此可見對于幼兒的先天性智力遺傳是無法改變的，但是可以通過后期的開發(fā)來提高孩子的智力，而其中幼兒時期的智力開發(fā)是非常關鍵的。在幼兒的智力開發(fā)培養(yǎng)中,一般需要從智力所包含的各方面分別采取對應方案開展教學培養(yǎng)，主要是記憶力、觀察能力、想象力、邏輯思維、語言表達這五方面。
孩子的記憶力的好壞并不是一成不變的，而記憶是一個非常復雜的過程。對于幼兒來說，是正在發(fā)展對信息記憶、重復的能力的一黃金時期。記憶過程通常包括三個過程，就是信息的理解、信息儲存和記憶保持。記憶首先掌握信息，這是積極的記憶過程；然后是信息儲存，這也是最短期的記憶:最后需要一個保持記憶的階段，這就是長久記憶。要想培養(yǎng)孩子的記憶力，就要對孩子的記憶能力多加的訓練, 在記憶力培養(yǎng)的過程中，工要結合孩子的興趣，使孩子感到驚奇、興奮、印象深刻，那么記住它的可能性就大。而且在孩子學習過程中不能總是批評孩子記性差，要多加鼓勵。要教會孩子如何來加強記性，用什么方法來提高孩子的記憶力，只有這樣，才能讓有效的提高孩子的記憶力。
智力低下的癥狀包括：不會說話，說話比同齡人遲，有些話說不出來，經(jīng)常尖叫；視力會受到影響，造成先天性的近視或遠視；聽力也會受到影響，甚至是全聾的狀態(tài)；注意力不集中，對身邊的事物提不起興趣，接受新的事物時，比別人接受的慢；運動方面也會收到影響，如行動笨拙，走路不穩(wěn)，手腳不靈活；體型上有的也會有影響，如身材矮小等。
智力與肢體訓練教具箱對智力和肢體有障礙的用戶進行功能訓練，促使異常行為矯正，以提高智力障礙用戶的感受能力和活動能力以及身心協(xié)調，并通過增加感知活動和肌肉活動，對大腦刺激頻率的分析、綜合、調節(jié)活動的鍛煉，促進智力和肢體的協(xié)調發(fā)展。
智力與肢體訓練教具箱箱內含十多種促進智力和肢體協(xié)調的道具，每種道具的玩法都不同，可在老師和家長的輔導下使用道具，內容豐富多樣，能吸引用戶的好奇心，讓用戶在玩的時候同時兼顧到學習，從而打到訓練的效果。
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