1、在臨床技能訓練方面的優勢
可模擬一些罕見的、兇險的、必須進行迅速和正確救治的病例，反復進行 相關臨床技能的訓練。 同樣的病例和場景可被重復使用。針對某一病理現象，可模擬出不同的病因，并進行相應的處理。 在不危害病人的前提下，可進行某些專項技能的強化訓練，掌握操作要領，提高熟練程度。 應用醫學模擬技術可進行一些新技術操作或者某些舊技術在新領域應用的標準化訓練，避免了諸多高風險手術操作帶來的嚴重并發癥。
2、在醫學教育方面的優勢
時間方便性。用模擬系統進行教學可以完全按照教師和學生的時間安排。
不常見或罕見病例的學習。利用模擬系統可以訓練處理各種不常見但可能性質很嚴重的病例。 可調節性。各種難度和階段的訓練可以在模擬系統上進行，如 基本概念的學習、基本操作的練習、急救練習等。 對病人無任何風險，允許出錯。使用模擬系統時，完全能夠將其視作真實的病人，學生可以出錯，但對病人不會造成傷害，出現錯誤會被及時糾正，有利于增強記憶；同時，訓練學生用平和的心態去治療病人。可重復性。學生可以在模擬系統上進行反復的練習，直到熟練掌握為止。 記錄和回放。訓練過程可以通過各種方式記錄下來，包括攝像或者系統自帶裝置，訓練完成后學生和教師可以一起觀看或檢查記錄，進行討論和評價，有利于發現優點和失誤。 過程的可控性。模擬系統可以根據需要停止、減緩和重新操作，完全在學生或者教師的掌握之中。 團隊協作能力。對1例病人的治療往往需要一個團隊共同努力來完成，學生可以利用模擬教學的優勢，在高級模擬系統上進行團隊協作，共同治療病人，培養其團隊協作精神。 可以對醫護人員、醫學生的綜合素質、技能進行客觀化的評價、考核。
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